167 исследовательского инструментария. Целеустремленность, честность и объективность, определенная педантичность, требовательность к себе и студентам оказывали позитивное влияние на формирование личности всех, кому пришлось учиться у И. Г. Гришкова. Его учениками являются: доктора исторических наук, профессора В. П. Пашин, И. Н. Селиванов, А. В. Третьяков, К. В. Яценко, А. А. Сойников, А. А. Терещенко, И. А. Конорева, В. В. Коровин; доктора педагогических наук, профессора А. В. Репринцев, А. Н. Худин, М. В. Воропаев; доктора психологических наук, профессора С. В. Сарычев, С. Г. Елизаров; доктора политических наук, профессора В. Б. Слатинов и В. Д. Нечаев; доктор экономических наук, профессор Л. И. Крячкова; доктор социальных наук, профессор Н. Н. Свинцов; доктора юридических наук, профессора О. Н. Мигущенко, В. И. Михеев. Историографический обзор показывает, что И. Г. Гришков определил научную судьбу известных специалистов по военной истории Курского края докторов исторических наук, профессоров: К. В. Яценко и В. В. Коровина, которые создали свои научные школы. Основные направления научно-исследовательской работы начинающих исследователей И. Г. Гришков наметил в своем пособии «Курская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» [7].. В своей исследовательской деятельности ученики И. Г. Гришкова расширили и углубили многие направления научного поиска. Об этом свидетельствует научная преемственность и последовательность в перспективном мышлении наставника. С военной тематикой связана исследовательская деятельность профессора К. В. Яценко. Его опыт научноисследовательской деятельности завершился защитой докторской диссертации в 2003 году [8]. Автор комплексно показал деятельность государственно-политических структур Центрального Черноземья по обеспечению достижения победы в годы Великой Отечественной войны. Опираясь на опыт своего наставника И. Г. Гришкова, К. В. Яценко активно популяризировал военную историю и раскрывал научные горизонты своим ученикам.
RkJQdWJsaXNoZXIy ODU5MjA=